2020年"让学引思"课堂教学改革优秀论文、研究报告、课改案例县比赛结果 | |||||||
序? 号 | 学科 | 姓名 | 作品题目 | 活动名称 | 组织单位 | 获奖时间 | 奖次 |
1 | 综合 | 倪同刚 王克亮 | 立足素养推"四问"? ? 驱动思维提品质----以"四问驱动"打造指向学生深度学习的高品质课堂 | 2020年县让学引思课堂教学改革优秀论文、研究报告、课改案例比赛 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 壹等奖 |
2 | 数学 | 周德春 | 践行“让学引思”? 绽放教学精彩 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 壹等奖 | |
3 | 综合 | 徐华 封明 | PBL问题驱动模式中教学活动设计策略初探 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 壹等奖 | |
4 | 数学 | 王克亮 | 用"四问驱动"实现"问题解决"的尝试----以“等比数列的前n项和”的教学设计为例 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 壹等奖 | |
5 | 英语 | 陈婷婷 | 让学引思,优化教学模式--高中英语Task板块教学 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 贰等奖 | |
6 | 物理 | 惠如香 | “让”出“学”习的广度、“引”出“思”维的高度---谈新课改下如何提高物理课堂的效益 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 贰等奖 | |
7 | 信技 | 姚文连 | 践行学科融合思想 ? 拓展让学引思之道 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 贰等奖 | |
8 | 政治 | 金媛媛 | 贯彻新发展理念建设现代化经济体系(人教版) | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 贰等奖 | |
9 | 政治 | 吴为民 | 文化创新的途径----人教版必修三文化生活 ? ? | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 贰等奖 | |
10 | 历史 | 杨晓燕 | 历史教学设计应凸显“以人为本”的理念——以人教版《第二次工业革命——人﹒科技﹒文明》为例 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 贰等奖 | |
11 | 历史 | 吴? 越 | 基于初高中教学衔接的高中历史新教材分析——以《辛亥革命与中华民国的建立》单元为例 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 叁等奖 | |
12 | 历史 | 颜建华 | 高中历史新课程有效实施即时性评价的思考 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 叁等奖 | |
13 | 物理 | 陆春雷 | 《重力基本相互作用》教学课例 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 叁等奖 | |
14 | 历史 | 王荣华 | 聚焦核心素养?? 实践让学引思——高三二轮复习《民国时期的民族工业》教学课例 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 叁等奖 | |
15 | 化学 | 倪同慧 | 基于让学引思的元素化学教学——Fe2+和Fe3+的鉴别与转化 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 叁等奖 | |
16 | 生物 | 陈珊珊 | 生态系统的结构 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 叁等奖 | |
17 | 生物 | 陈? 静 | 动物细胞融合与单克隆抗体 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 叁等奖 | |
18 | 生物 | 渠漫漫 | DNA是主要的遗传物质 | 射阳县教师发展中心 | 2020.05 | 叁等奖 |