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省射中青年教师培训班10月份教学反思

文章来源: 作者: 发布时间:2019年11月26日 点击数: 次 [添加收藏]

《生长素的生理作用》教学反思

生物教研组?? 陈珊珊

本节课我以问题串的形式组织课堂教学,通过设置一系列有效问题不断激发学生的探究欲望,引导学生积极思维、主动探索和构建知识网络。切实落实了“学为主体,教为主导,疑为主轴,动为主线”的教学模式,较好的达成了教学目标。

本节第一个亮点体现在曲线图教学中,我在引导学生回忆曲线图分析的一般方法后,让学生尝试自己分析曲线获取信息,原本我预期学生可以得出:(1)不同器官的最适浓度不同;(2)同一浓度对不同器官的作用不同;(3)不同浓度对同一器官的作用也不同(促进或抑制);(4)生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长。(5)不同器官对生长素的反应敏感程度不一样;而实际课堂教学中我惊喜地发现,学生获得的信息远多于此,其中不乏有价值的信息如:(6)在最适浓度之前,随着生长素浓度升高,促进作用增强,在达到最适浓度之后,则随着生长素浓度升高,促进作用减弱;(7)在最适浓度两侧相对应的点的促进效果相同;(8)位于在纵坐标上0的位置水平线上的点表明此时生长素浓度对植物既不起促进作用,也不起抑制作用,位于0位置水平线以上的浓度起促进作用,以下的浓度起抑制作用等。这些信息的提出大大丰富了课程资源,促进了其他同学的思维,拓展了知识面,同时也极大的触动了我,真正意义上实现了教学相长。曲线图所隐含的信息一经剖析得一览无余了,后面得出生长素的生理作用的特点,解释顶端优势现象,及在生产实践中的应用等问题都迎刃而解了。

本节第二个亮点体现在引导学生自主探究实验。我在学生知道生长素类似物能促进插枝生根后,引导学生回顾顶端优势现象得出芽能产生生长素,所以在制作插枝时要带芽,这时自然就生成了第一个问题带几个芽为宜呢?为什么3-4个芽生根数比带1-2个芽多呢?于是学生就会想到可能与生长素浓度有关,这时我提出第二个问题如何确定插枝生根的生长素浓度范围?而浓度范围的确定对学生来说是一个很难的问题,短时间内学生陷入困境,我此时提醒学生回归曲线图和黑板上板书的信息,于是有的学生就提出可以设置一系列浓度的生长素溶液来测定,又有学生提出用什么作对照呢,很多同学就说可以用清水作对照,因为清水就相当于纵坐标上位于水平线上的点,既不促进,也不抑制。

生物课堂教学的几点心得体会

生物教研组 陈 燕

转眼一个月又过去了,10月是忙碌充实的。历经了国庆假期、高一第一次月考、运动会、到如今紧张有序的复习迎期中联考,作为学科老师且兼任班主任的我,忙碌充实之余,也有挑战。

由于活动较多,对生物学科这样每周2课时的学科冲击较大,尤其最近新授到细胞结构,内容抽象,学生理解难度高,我需要在保证进度的同时,提高课堂实效,对此我有以下几点感想:

1.越是抽象的内容,对课堂设计要求越高,教师的语言描述在课堂上则显得有些苍白单薄,为此在细胞结构这一块我结合了视频以及绘图,让学生对细胞这一生命层次有一个直观的感受,提升课堂的生动性,让学生产生兴趣之余,对生命现象有一个更深的了解。

2.结合新高考背景和课改要求,我尝试了单元教学法,如细胞结构这一块我以让学生对细胞结构有整体认识为基础,将课分为细胞膜、细胞核、细胞质三个小节讲解,让学生先有细胞的结构框架再进行延伸,效果较好,学生课堂整合能力有明显提升。

3.多启发学生会有意想不到的收获。我在讲分泌蛋白的合成运输时,带着学生一起绘图思考,以问题为引导,以此为基础有了更深层次的思考,问我为什么分泌蛋白不直接从内质网运出细胞膜?囊泡为什么一定要运向高尔基体?让我很是惊喜!

4.讲练结合实效好,题在精不在多,选好题可加深学生的理解,让课堂效果有进一步提升!

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《岩石圈和大气环流》教学反思

地理教研组? 刘海丽

本月主要讲述了有关岩石圈和大气环流两大方面的内容,有关岩石圈章节的内容学生理解的较快,在大气环流的学习过程中,由于缺乏相应的空间思维理念,学生在理解上存在较大的困难。分别就本月学习的两大章节分析在教学过程中存在的不足。

在岩石圈章节的学习过程中,由于内容相对简单,因此学生在理解上困难不大,根据不同的图片能够较好的完成题目。但是从习题角度来看,有极个别知识点学生很容易弄混,尤其是在向斜和背斜及其应用方面,学生经常会混淆,因此,通过画图区分和技巧总结,加强学生对相关知识点的印象。

在大气环流的学习过程中,由于内容比较抽象,学生在学习过程中存在的困难较多,尤其是对图形的理解上。为了弥补学生对图形理解能力不足的问题,因此在教学过程中,一边讲解,一边绘制图形并进行多次绘制讲解,与此同时,让学生上黑板绘制气压带风带图和季风环流图以让学生了解气压带风带和季风环流的成因,加深学生的理解能力。

在分析常见的气候类型时,由于知识点较为细碎,学生在理解上存在问题较多,因此应用一些技巧规律来帮助学生加强理解各气候类型的成因特点,同时教会如何阅读各气候类型的图标,进而判断出其属于何种气候类型。

由于这部分内容较为偏向理科,因此在讲课过程中,发现文理科班学生在理解上存在较为明显的差异,理科班学生的理解速度明显的要快于文科班学生,因此在上课过程中,针对学生理解能力的差异,适当的调整上课的节奏。

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化学课堂教学的几点反思

化学教研组 杨珊珊

10月教学反思如下:

一、教学观念的反思。教学方法的改革,首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注知识的接受和技能的训练,现在仍有许多学校强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容,把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器,甚至连一些化学实验现象都只是教师的口述,而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。这就导致绝大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不知道要问“为什么”的麻木习惯。《纲要》中明确提出:“改革课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。”新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能、过程、方法,情感、态度、价值观三个方面的有机整合,在知识教学的同时,关注过程方法和情感体验。教师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中,教师的教学观念必须要新,决不能守旧。

二、教学方法的反思。在教学方法上,我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。实验是一个非常好的教学手段,可以提高学生学化学的兴趣,培养动手能力。化学教师应想方设法多做演示实验,改进实验,有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中,学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验,我们可选择教材中的一些典型章节,制作成多媒体课件、录像教学。有很多教师未曾使用过多媒体辅助教学,他们觉得制作课件比较麻烦,在课后花的时间较多,其实有时我们使用多媒体,可以增加教学内容和教学信息,使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化,从而化难为易。

例如,在讲到原子结构时可以用不同颜色,不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子,然后制成动画,模拟原子核外电子的运动,通过闪烁的方式及叠加的手段,展现电子云的特征。在比较取代反应和加成反应这两个概念时,动画模拟甲烷和氯气如何断键,氯原子与碳原子形成新键;乙烯中碳碳双键断裂,两个氯原子分别接到两个碳原子上,通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。特别是有机化学部分,有机化学反应多,内容琐碎,每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲内容,温故而知新。借助于录像教学,既保证学生的安全,又保护环境,还能达到良好的教学效果。例如,苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生取代反应,由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来,可采用录像技术进行演示,同时对操作注意点进行局部放大,加上旁白介绍,使学生不仅能理解“为什么这样操作”,更能体验正确的操作,而且避免了液溴毒性的侵害。???

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高三英语课堂教学的几点反思

英语教研组郑梦琳

英语来源于生活,又必须回归于生活,语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调“communication and conversation”,因此,我认为要在生活中学英语,在活动中用英语,在英语教学中去体验英语,做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”,“教、学、做”统一的教学思想,即英语教学应该与实际生活结合起来,变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。

在课堂活动开始之前,教师首先是一个策划者,应当确定好教学内容,对于重点和难点做到心中有数;同时必须根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法,精心设计好各种教学活动。一般来说,丰富多彩的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力,更易于激发学生的参与意识。教师应该根据学生个性特点和知识水平的不同而给学生设计难度不同的任务,不使基础差的学生因为活动难度太大不能完成而产生挫折感,又不能让基础好的学生因为任务简单而失去兴趣,尽量让所有学生都能从实践活动中受益。

要在课堂上极大限度地为学生提供机会,使学生的主体作用得到充分的体现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练,力求让学生做学习的主人,凡是学生能够参与活动的,学生必须参与,如:对话训练、短剧表演等,因此,要教会学生学习英语的方法,让学生“会学”英语,培养学生和老师互动式学习。

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高一数学第一次月考的几点反思

数学教研组?? 周立清

?? 在国庆节、运动会以及文艺晚会等各项活动的开展中,紧张又欢快的十月就这么过去了。当然重要的是本月还进行了秋学期的第一次月考,就本次月考做了以下几点教学反思:

1.? 培养好的学习习惯:开学至今短短两个月的时间,学生的差异已经非常明显。通过试卷的简单分析发现,习惯好的学生成绩普遍喜人,而平时学习习惯一般的孩子在得分方面进步空间还很大。同样是一批录取的学生,好习惯的培养对于提升成绩帮助显著。

2.? 注重基础教学:对于高一数学教情学情的简单剖析,基础教学是重中之重。通过集合、函数等基本概念教学,让学生掌握概念,进而自己动手去发掘深层性质,课堂的节奏和气氛都有利于师生的共同进步。

3.? 师生和谐关系:这群零零的孩子们有自己的想法,有自己的担当,深入了解后会发现他们的可爱之处。与其高冷的照本宣科,不如试着去融入他们,去切身体会他们,再来进行有效教学,这样效果可能更佳。同时让孩子们发现你的可爱之处,他们也会变得更加亲近,更加努力来靠近你,一切枯燥都会变得美好。

??? 希望再接下来的教学中,通过不断总结和改善,可以和学生共同进步,共同成长。

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